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科目名	卒業ゼミナール・研究演習・演習（台湾スクーリング）

シラバスNO	2441100317

担当教員	上﨑　哉

開講年次		単位	2単位

開講期

分野

科目区分	（通信）スクーリング科目

必修選択の別

英文科目名

備考

授業概要

現代の日本は多くの課題を抱えており、容易に改善できないものも少なくありません。しかしながら、バックキャスティング思考を取り入れて政策を検討することで、突破口を見出すことができるかもしれません。本ゼミナールでは、理想を高くしてあるべき姿／ありたい姿を描き、社会や地域の構造を分析し、そのうえで、あるべき姿／ありたい姿の実現につながるような政策を提案してもらいます。
より詳細を記すれば、架空の自治体を対象に、グループに分かれて政策提案をしてもらいます。
テーマは、SDGsに関連するもの、防災の地域づくり、防犯の地域づくり、景観の地域づくり、観光の地域づくり、農業の地域づくり、地域経済の活性化、などとします。なお、グループ分けの方法は、メンバーに応じて決めることとします。

授業形態	対面授業（全授業回）

アクティブ・ラーニングの形態	PBL（課題解決学習）・ディスカッション、ディベート・グループワーク・プレゼンテーション

ICTを活用したアクティブ・ラーニング	-

使用言語	日本語

到達目標およびディプロマポリシーとの関連

受講生は、この授業の受講により
①公共政策や問題の定義について、十分な理解に達することができるようになります。
②ポイントを踏まえたうえで、地域や社会のあるべき姿／ありたい姿を描けるようになります。
③因果ループ図を用いて、地域や社会の構造を把握できるようになります。
④因果ループをうまく循環させるための政策手段について、自ら検討できるようになります。
この科目の修得は通信教育法学部法律学科の定めるディプロマ・ポリシー１、２、３、４の達成に関与しています。

成績評価方法および基準	事前課題 20% 授業時間内の取組み 50% 発表内容 30%

試験・課題に対するフィードバック方法	授業時間内に、適宜コメントします。

教科書	[ISBN]4004318777 『好循環のまちづくり! (岩波新書新赤版 1877)』 (枝廣淳子, 岩波書店 : 2021) [ISBN]4121026047 『SDGｓ（持続可能な開発目標） (中公新書)』 (蟹江憲史, 中央公論新社 : 2020)

参考文献	[ISBN]4074288443 『まちづくりの非常識な教科書』 (吉川美貴, 主婦の友社 : 2018) [ISBN]4140884606 『稼ぐまちが地方を変える誰も言わなかった10の鉄則 (NHK出版新書)』 (木下斉, NHK出版 : 2015) [ISBN]4062729008 『ローマ法王に米を食べさせた男過疎の村を救ったスーパー公務員は何をしたか? (講談社+α新書)』 (高野誠鮮, 講談社 : 2015)

関連科目	政治学入門、法社会学、行政法総論、地方自治法、社会政策①、社会政策②

授業評価アンケート実施方法	所定の方式に従って実施予定です。

研究室・メールアドレス	C館5階、5D h-uesaki@jus.kindai.ac.jp

オフィスアワー	相談や質問がある場合には、事前にメールで連絡してもらえれば、日程の調整をさせてもらいます。

授業計画の内容及び時間外学修の内容・時間

【スクーリング前】
二冊の教科書それぞれを、3000文字程度に要約して提出してもらいます。
その際、バックキャスティングという発想、あるべき姿（ありたい姿）、因果ループ図については、重点的に学ぶようにしてください。
また、希望するテーマに応じてグループ分けをしますので、希望するテーマをいくつか予め考えておいてください。

【スクーリング時】
初日午後前半：ガイダンスを行ったうえでグループ分けを行います。
初日午後後半：問題と公共政策の定義について講義したうえで、グループごとにテーマを決めてもらいます。
初日夜：増えて欲しいものと減って欲しいものをあげたうえで、あるべき姿を描写し、それを発表してもらいます。
二日目午前：因果ループ図について解説し、描き方の練習をしたうえで、因果ループ図を作成します。
二日目午後前半：引き続き因果ループ図を作成し、完成したものを発表します。
二日目午後後半：政策の検討に着手します。
二日目夜：引き続き政策を検討し、プレゼン用の資料を作成します。
三日目午前：立案した政策を発表してもらいます。

【スクーリング後】
取組んだテーマについて、引続き関心をもって、ニュース、記事そして文献などに触れるようにしてください。

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実践的な教育内容	経営者、技術者、研究者、行政官等の当該授業科目に関連した実務経験がある教員が行う授業